This Booklet of Subsidies for Opening Professional and Technical Education Courses in the Youth and Adult Education Modality (EPT/EJA) within the scope of the Federal Institute of Paraná (IFPR) - Umuarama Campus is the educational product resulting from a master's degree research project. It arose from the need to contribute to the analysis and reflection needed by professionals working in youth and adult education, to collaborate with the Course Structuring Committees (CEC), and to encourage the expansion and strengthening of the modality.The document seeks to offer support and advice to...

Ce livret de subventions pour l'ouverture de cours de formation professionnelle et technique dans la modalité d'éducation des jeunes et des adultes (EPT/EJA) à l'Institut fédéral du Paraná (IFPR) - Campus d'Umuarama est le produit éducatif résultant d'un projet de recherche de maîtrise. Il est né de la nécessité de contribuer à l'analyse et à la réflexion nécessaires aux professionnels de l'éducation des jeunes et des adultes, de collaborer avec les comités de structuration des cours (CEC) et de favoriser l'expansion et le renforcement de la modalité.Le document vise à...

Cet ouvrage examine l'utilisation de cours théoriques dans une matière traditionnellement pratique par les enseignants d'éducation physique de la municipalité d'Umuarama-PR. L'objectif était d'identifier le pourcentage de cours théoriques utilisés, le consensus entre les enseignants pour définir ce qui correspond à un cours théorique, s'il y a une résistance de la part des élèves à cette méthodologie et, enfin, d'analyser l'attitude et l'interprétation des enseignants sur la pertinence des cours théoriques dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. La méthode...

Dieses Buch befasst sich mit dem Einsatz von Theorieunterricht in einem traditionell praktischen Fach durch Sportlehrer in der Gemeinde Umuarama-PR. Ziel war es, den Prozentsatz der verwendeten Theoriestunden zu ermitteln, den Konsens unter den Lehrern bei der Definition dessen, was einer Theoriestunde entspricht, festzustellen, ob es auf Seiten der Schüler Widerstand gegen diese Methodik gibt, und schließlich die Einstellung und Interpretation der Lehrer über die Relevanz von Theoriestunden im Lehr- und Lernprozess zu analysieren. Die angewandte Methode war eine Feldforschung, bei der...

This book looks at the use of theory classes in a traditionally practical subject by physical education teachers in the municipality of Umuarama-PR. The aim was to identify the percentage of theory classes used, the consensus among teachers in defining what corresponds to a theory class, whether there is resistance on the part of students to this methodology and, finally, to analyze the attitude and interpretation of teachers about the relevance of theory classes in the teaching and learning process. The method used was field research in which all the physical education teachers in the state...