This book is the result of an academic investigation that aims to analyze elements that have been contributing to the construction of the professional teaching identity of History students, in the context of the curricular reform of the undergraduate courses at UFPE. For this endeavor, we understand that this identity constitution occurs through the interlinking of biographical, personal, social and professional elements, with initial training having a privileged place in this development. Within this framework, the study allowed us to infer that the elements participating in the professional...

Cet ouvrage est le résultat d'une enquête académique qui vise à analyser les éléments qui ont contribué à la construction de l'identité professionnelle des étudiants en histoire dans le contexte de la réforme curriculaire des premiers cycles de l'UFPE. Pour ce faire, nous comprenons que cette constitution identitaire se fait par l'articulation d'éléments biographiques, personnels, sociaux et professionnels, la formation initiale ayant une place privilégiée dans ce développement. Dans ce cadre, l'étude nous a permis de déduire que les éléments participant à la construction...

Dieses Buch ist das Ergebnis einer akademischen Untersuchung, die darauf abzielt, die Elemente zu analysieren, die zur Konstruktion der beruflichen Identität von Geschichtsstudenten im Rahmen der Lehrplanreform der Grundstudiengänge an der UFPE beigetragen haben. Dabei gehen wir davon aus, dass diese Identitätsbildung durch die Verknüpfung biografischer, persönlicher, sozialer und beruflicher Elemente erfolgt, wobei die Erstausbildung einen privilegierten Platz in dieser Entwicklung einnimmt. In diesem Rahmen erlaubt die Studie die Feststellung, dass die Elemente, die am Aufbau der...