Identität von Geschichtsstudenten lehren

ISBN-13: 9786206333272 / Niemiecki / Miękka / 112 str.

Thiago Souza

Opis

Dieses Buch ist das Ergebnis einer akademischen Untersuchung, die darauf abzielt, die Elemente zu analysieren, die zur Konstruktion der beruflichen Identität von Geschichtsstudenten im Rahmen der Lehrplanreform der Grundstudiengänge an der UFPE beigetragen haben. Dabei gehen wir davon aus, dass diese Identitätsbildung durch die Verknüpfung biografischer, persönlicher, sozialer und beruflicher Elemente erfolgt, wobei die Erstausbildung einen privilegierten Platz in dieser Entwicklung einnimmt. In diesem Rahmen erlaubt die Studie die Feststellung, dass die Elemente, die am Aufbau der beruflichen Identität von Geschichtsstudenten beteiligt sind, relational und prozessual sind, im Rahmen des Dialogs zwischen Individuum und Gesellschaft, mit Schwerpunkt auf der Identifikation mit dem Bereich der Geschichte und mit der Lehre durch: Erfahrungen in der High School, Beziehungen zwischen Studenten und mit akademischen Disziplinen im Bereich der Bildung, Beziehungen, die mit Lehrern aufgebaut werden, die als Referenz während des Kurses gelten. Hervorzuheben ist auch die Theorie-Praxis-Beziehung, die im Pflichtpraktikum, in Fachseminaren (Arbeitspräsentationen) und in der Teilnahme an Programmen wie PIBID erlebt wird.

O autorze

Lehrer für Geschichte am Bundesinstitut von Alagoas (IFAL), Master in Pädagogik (UFPE) und Abschluss in Geschichte (UFPE). Er hat mehr als 10 Jahre Erfahrung im Unterrichten auf Grundschul-, Sekundarschul- und Hochschulebene und arbeitet sowohl in privaten als auch in öffentlichen Einrichtungen. Akademisch entwickelt er Forschungen über die berufliche Identität von Lehrern.