It is known that the teacher faces difficulties in teaching chemistry, because it is difficult to have the students' attention and make them interested in the contents. It is necessary for the teacher to constantly seek alternatives so that chemistry classes become attractive, fun, and show that the concepts of chemistry can be used to understand and propose solutions related to economic, social, technological, and environmental aspects that are present in everyday life. This paper aims to exemplify some games for teaching chemistry already used in the classroom.

The study of chemical reactions is focused on the process of identifying and classifying reactions. In this sense, the process to obtain such knowledge is one of the most complex for many Brazilian high school students, because the way the contents are taught directly impacts the teaching and learning of the student. Thus, the use of teaching resources in order to contextualize the teaching to everyday life presents itself as a way to help in the understanding of the subjects taught in the classroom. Thus, in this paper we conducted a bibliographic survey on the main topics that most...

Die Untersuchung chemischer Reaktionen konzentriert sich auf den Prozess der Identifizierung und Klassifizierung von Reaktionen. In diesem Sinne ist der Prozess des Wissenserwerbs für viele brasilianische Gymnasiasten einer der komplexesten, denn die Art und Weise, wie die Inhalte vermittelt werden, wirkt sich direkt auf das Lehren und Lernen der Schüler aus. Daher wird die Verwendung von didaktischen Ressourcen, um den Unterricht in den Kontext des täglichen Lebens zu stellen, als eine Möglichkeit vorgestellt, das Verständnis der im Klassenzimmer unterrichteten Themen zu fördern. Daher...

L'étude des réactions chimiques est axée sur le processus d'identification et de classification des réactions. En ce sens, le processus d'acquisition de ces connaissances est l'un des plus complexes pour de nombreux lycéens brésiliens, car la manière dont les contenus sont enseignés a un impact direct sur l'enseignement et l'apprentissage de l'élève. Par conséquent, l'utilisation de ressources didactiques afin de contextualiser l'enseignement à la vie quotidienne est présentée comme un moyen d'aider à la compréhension des sujets enseignés en classe. Ainsi, dans ce travail,...

Il est connu que l'enseignant rencontre des difficultés dans l'enseignement de la chimie, car il est difficile de capter l'attention des élèves et de les intéresser au contenu. Il est nécessaire que l'enseignant cherche constamment des alternatives pour que les cours de chimie deviennent attractifs, amusants et montrent que les concepts de la chimie peuvent être utilisés pour comprendre et proposer des solutions liées aux aspects économiques, sociaux, technologiques et environnementaux présents dans la vie quotidienne. Le présent travail vise à exemplifier certains jeux ludiques...

Es ist bekannt, dass es für Lehrer schwierig ist, im Chemieunterricht die Aufmerksamkeit der Schüler zu gewinnen und sie für die Inhalte zu interessieren. Es ist notwendig, dass der Lehrer ständig nach Alternativen sucht, damit der Chemieunterricht attraktiv wird, Spaß macht und zeigt, dass die Konzepte der Chemie genutzt werden können, um wirtschaftliche, soziale, technologische und ökologische Aspekte, die im täglichen Leben vorkommen, zu verstehen und Lösungen vorzuschlagen. Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, einige spielerische Spiele für den Chemieunterricht zu...

Bildung ist eine ständige Herausforderung für Lehrer und Schüler. Die ständige Suche nach Methoden zur Verbesserung des Lehr- und Lernprozesses ist eine Notwendigkeit. In vielen Fällen haben die Schüler wenig oder gar keine Vorstellung von grundlegenden Konzepten zu einem bestimmten Thema, und wenn sie diese haben, sind sie mit konzeptionellen Fehlern behaftet. Eine Unterrichtsmethode, die bei der Verringerung konzeptioneller Fehler große Fortschritte erzielt hat, ist die Verwendung pädagogischer Theorien im Zusammenhang mit alternativen Konzepten. In diesem Modell werden die...

Education is a constant challenge for teachers and students. The constant search for methodologies that improve the teaching and learning process is a necessity. In many cases, students have little or no understanding of fundamental concepts related to a given subject, and when they do, that understanding is riddled with conceptual errors. One teaching method that has shown considerable progress in reducing conceptual errors is the use of pedagogical theories related to alternative conceptions. In this model, students' alternative conceptions are corrected and turned into knowledge. The...