L'objectif de cet ouvrage était d'étudier les facteurs qui influent sur l'initiation des enseignants novices dans certaines écoles primaires et secondaires du district de Solwezi, en Zambie. Les principaux résultats indiquent que l'initiation des enseignants novices existe sous une forme ou une autre, mais que son contenu et sa durée varient à la discrétion des administrateurs. Les mentors sont nommés mais ne font pas grand-chose car ils ne sont pas formés aux connaissances les plus récentes. Il a également été constaté que les pratiques d'initiation mises en oeuvre comprenaient...
L'objectif de cet ouvrage était d'étudier les facteurs qui influent sur l'initiation des enseignants novices dans certaines écoles primaires et sec...
Die wichtigsten Ergebnisse deuten darauf hin, dass es eine Art von Einweisung für neue Lehrer gibt, deren Inhalt und Dauer im Ermessen der Schulleitung liegt; Mentoren wurden ernannt, die aber wenig oder gar nichts taten, weil es ihnen an Ausbildung und aktuellem Wissen mangelte. Die Einweiser verwendeten bei der Einführung neuer Lehrer veraltete Methoden. Es wurde auch festgestellt, dass zu den Einführungspraktiken u. a. Orientierungsgespräche, Dienstbesprechungen der Schulleiter, schulinterne Workshops und kontinuierliche berufliche Fortbildung gehörten. Darüber hinaus war es für die...
Die wichtigsten Ergebnisse deuten darauf hin, dass es eine Art von Einweisung für neue Lehrer gibt, deren Inhalt und Dauer im Ermessen der Schulleitu...
