Ce livre rassemble, sur la base de l'expérience directe qu'offre la réalité de la classe, une série de lignes directrices d'intervention - nécessaires - pour promouvoir une éducation inclusive de qualité. Dans ce sens, il fournira les outils nécessaires pour atteindre cet objectif non seulement aux étudiants, aux enseignants spécialisés en Pédagogie Thérapeutique, aux enseignants actifs ou aux professionnels de l'éducation, mais il servira aussi -inexorablement- aux familles, tant de ces étudiants ayant des besoins éducatifs qu'au public en général, en offrant la...

This book collects, based on the direct experience that the reality of the classroom provides, a series of intervention guidelines -necessary- to promote quality inclusive education. In this sense, it will provide the necessary tools to achieve this goal not only to students, teachers specialized in Therapeutic Pedagogy, active teachers or professionals in the field of education but it will also serve -inexorably- to families, both of those students with educational needs and to the general public, offering the possibility of expanding the vision that, possibly by different social conventions...