This book narrates a research study about speech act recognition. This study aimed to investigate if the Iranian EFL learners are able to recognize different speech acts. Moreover, it was an attempt to discover if the EFL learners' proficiency level plays a role in the recognition of speech acts. The results revealed that the Expressive speech act was recognized more frequently. The findings indicated that the advanced level outperformed the pre-intermediate level in distinguishing the correct speech acts.

This text is intended to develop basic reading skills and to some extent expand general vocabulary as a step towards reading, understanding, and using college texts. A gradual increase in the level of difficulty is seen as one goes over the content from the very beginning to the end of the book. Elementary students may especially benefit from the first part of the book. More advanced learners, upper-intermediate students, those who study English as their major, may find the second part more useful.

Ce texte vise à développer les compétences de base en lecture et, dans une certaine mesure, à élargir le vocabulaire général, ce qui constitue une étape vers la lecture, la compréhension et l'utilisation de textes universitaires. On constate une augmentation progressive du niveau de difficulté au fur et à mesure que l'on parcourt le contenu du tout début à la fin du livre. Les élèves de l'élémentaire peuvent tirer un bénéfice particulier de la première partie du livre. Les apprenants plus avancés, les étudiants de niveau intermédiaire supérieur, ceux qui étudient...

Dieser Text soll die grundlegenden Lesefähigkeiten entwickeln und bis zu einem gewissen Grad den allgemeinen Wortschatz erweitern, um einen Schritt in Richtung Lesen, Verstehen und Verwenden von Hochschultexten zu machen. Der Schwierigkeitsgrad steigt allmählich an, wenn man den Inhalt vom Anfang bis zum Ende des Buches durchgeht. Grundschüler können besonders vom ersten Teil des Buches profitieren. Fortgeschrittene Schüler, Schüler der oberen Mittelstufe und solche, die Englisch als Hauptfach studieren, finden den zweiten Teil vielleicht nützlicher.

In diesem Buch wird eine Forschungsstudie zur Erkennung von Sprechakten vorgestellt. Ziel dieser Studie war es, zu untersuchen, ob iranische EFL-Lernende in der Lage sind, verschiedene Sprechakte zu erkennen. Außerdem wurde versucht herauszufinden, ob das Sprachniveau der EFL-Lernenden eine Rolle bei der Erkennung von Sprechakten spielt. Die Ergebnisse zeigten, dass der expressive Sprechakt häufiger erkannt wurde. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass das fortgeschrittene Niveau das Niveau der Vormittelstufe bei der Unterscheidung der richtigen Sprechakte übertrifft.

Ce livre relate une étude de recherche sur la reconnaissance des actes de parole. Cette étude visait à déterminer si les apprenants iraniens de l'EFL sont capables de reconnaître différents actes de parole. De plus, elle a tenté de découvrir si le niveau de compétence des apprenants d'EFL joue un rôle dans la reconnaissance des actes de parole. Les résultats ont révélé que l'acte de parole expressif était reconnu plus fréquemment. Les résultats indiquent que le niveau avancé est plus performant que le niveau pré-intermédiaire pour distinguer les actes de parole corrects.