The renewal of a school in the service of development, promoted by the basic education curriculum reform in Senegal, will not happen without the renovation and enhancement required for the teaching of science didactics. Through an anthroposituationist approach, this article analyzes the situation of science teaching in primary school, which is the basis of senegalese education system, and resulting implications for middle-secondary school and beyond. Based on field experience, it thus shows that disaffection of scientific fields at higher levels is the consequence of deficient initiation into...
The renewal of a school in the service of development, promoted by the basic education curriculum reform in Senegal, will not happen without the renov...
Die Erneuerung der Schule im Dienste der Entwicklung, die durch die Reform des Lehrplans für die Grundschulbildung im Senegal gefördert wird, wird nicht ohne die für den naturwissenschaftlichen Unterricht erforderliche Erneuerung und Aufwertung erfolgen. Mit Hilfe eines anthroposituationistischen Ansatzes analysiert dieser Artikel die Situation des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Grundschule, die die Grundlage des senegalesischen Bildungssystems bildet, und die sich daraus ergebenden Konsequenzen für die Sekundarstufe II und darüber hinaus. Auf der Grundlage von...
Die Erneuerung der Schule im Dienste der Entwicklung, die durch die Reform des Lehrplans für die Grundschulbildung im Senegal gefördert wird, wird n...
Diese Arbeit ist eine Reflexion über Fragen, die mehr als ein halbes Jahrhundert nach der politischen Unabhängigkeit die Gemeinschaft der Steuerzahler über den nationalen Charakter der Schule im Senegal polarisieren. Trotz zahlreicher Reformen - darunter das Curriculum de l'Éducation de Base (CEB) -, um den gesetzlichen Rahmen in Richtung Eigenverantwortung für die Schule weiterzuentwickeln, ist das Gefühl einer geliehenen, um nicht zu sagen fremden, schulischen Institution offensichtlich. Die Funktionsweise der Schule und ihre Amtssprache, die Versuche, die Landessprachen einzuführen...
Diese Arbeit ist eine Reflexion über Fragen, die mehr als ein halbes Jahrhundert nach der politischen Unabhängigkeit die Gemeinschaft der Steuerzahl...
This paper reflects on issues that, more than half a century after political independence, polarize the taxpaying community about the national character of schooling in Senegal. Despite numerous reforms - including the Curriculum de l'Éducation de Base (CEB) - to move the legislative framework toward ownership of the school, the sense of a borrowed, if not alien, school institution is evident. The way the school operates and its official language, the attempts to introduce national languages and the teaching of religion are, along with the marginalization of historical figures in the school...
This paper reflects on issues that, more than half a century after political independence, polarize the taxpaying community about the national charact...
Le renouveau d'une école au service du développement, promu par la réforme du curriculum de l'éducation de base au Sénégal, ne se fera pas sans la rénovation et le renforcement nécessaires de l'enseignement de la didactique des sciences. A travers une approche anthropositive, cet article analyse la situation de l'enseignement des sciences à l'école primaire, qui constitue la base du système éducatif sénégalais, et les implications qui en découlent pour le collège et au-delà. S'appuyant sur une expérience de terrain, il montre ainsi que la désaffection des filières...
Le renouveau d'une école au service du développement, promu par la réforme du curriculum de l'éducation de base au Sénégal, ne se fera pas sans ...
