Cette étude découle d'un souci de concevoir des activités orales qui prennent en compte les composantes culturelles des étudiants et de la langue cible qu'ils apprennent dans le cadre de la licence d'enseignement de l'anglais (LEI). Les activités sont destinées à sensibiliser les futurs enseignants d'anglais au rôle de la relation langue-culture dans l'enseignement ou l'apprentissage d'une langue. Les critères de la rubrique Connaissance et compétence interculturelles (C.C.I.) sont utilisés comme base pour la conception et la planification de la classe car ils reprennent les...

This study was born out of a desire to design oral activities that take into account the cultural components of the students and of the target language they learn in the Bachelor's Degree in English Language Teaching (LEI). The activities have the purpose of making future English teachers aware of the role that the language-culture relationship plays when teaching or learning a language. The criteria of the Intercultural Knowledge and Competence (I.C.C.) rubric are used as a basis for class design and planning because they take up intercultural strategies that can be fostered in the...

Diese Studie entstand aus dem Bestreben, mündliche Aktivitäten zu entwerfen, die die kulturellen Komponenten der Studenten und der Zielsprache, die sie im Bachelor-Studiengang Englischunterricht (LEI) lernen, berücksichtigen. Die Aktivitäten sollen künftigen Englischlehrern die Rolle der Beziehung zwischen Sprache und Kultur beim Lehren und Lernen einer Sprache bewusst machen. Die Kriterien der Rubrik Interkulturelles Wissen und Kompetenz (I.C.C.) werden als Grundlage für die Gestaltung und Planung des Unterrichts verwendet, da sie interkulturelle Strategien aufgreifen, die im...