Affirmative Politiken entstehen aus der Notwendigkeit, bestimmte Bereiche der Gesellschaft zu begünstigen, die unter den Auswirkungen von Diskriminierung, Ungerechtigkeit, Rassismus oder Ausgrenzung gelitten haben oder weiterhin leiden. Die binomischen schwarzen Studenten - mit Begabung und Talent - sind in unserer Gesellschaft jedoch dreifach unsichtbar. Ziel dieser Studie ist es, die Faktoren zu analysieren, die dazu führen, dass die Triade der schwarzen Frauen mit Hochbegabung und Talent in brasilianischen Schulen unsichtbar bleibt. Die Methodik ist deskriptiv und stützt sich auf...

Les politiques positives découlent de la nécessité de favoriser certains secteurs de la société qui ont subi ou continuent de subir les effets de la discrimination, de l'injustice, du racisme ou de l'exclusion. Cependant, le binôme étudiants noirs - dotés et talentueux - présente une triple invisibilité dans notre société. L'objectif de cette étude est d'analyser les facteurs qui déclenchent l'invisibilité de la triade des femmes noires douées et talentueuses dans les écoles brésiliennes. La méthodologie est de type descriptif et s'appuie sur des statistiques descriptives...

Affirmative policies arise from the need to favor certain sectors of society that have suffered or continue to suffer the effects of discrimination, injustice, racism, or exclusion; among these, in Special Education, students with gifted and talented characteristics have become invisible to the eyes of teachers, guardians, and society in general. However, the binomial black students with giftedness and talent presents a triple invisibility in our society. The objective of this study is to analyze the factors that trigger the invisibility of the trinomial black women with giftedness and talent...

Die Umsetzung der öffentlichen Politik in Brasilien in Bezug auf die Sonderpädagogik - im Sinne von Hochbegabung/Sonderbehinderung - hat in den letzten Jahrzehnten Fortschritte gemacht, wurde jedoch auch von der sozialen Kognition beeinflusst. Soziale Repräsentationen, die die Entwicklung der ersten Phase des öffentlichen politischen Entscheidungsprozesses behindern, wie Secchi (2014) feststellte, nämlich die Identifizierung des Problems; eine Tatsache, die oft zu einem Mangel an politischem Willen führt, mit den folgenden Phasen des Prozesses fortzufahren; das Bildungsministerium hat...

Au Brésil, la mise en oeuvre des politiques publiques liées à l'éducation spéciale - en termes de hautes capacités/ handicaps spéciaux (HA/SD) - a progressé au cours des dernières décennies, mais elle a également été influencée par la cognition sociale. Les représentations sociales qui entravent le développement de la première phase du processus d'élaboration des politiques publiques soulignée par Secchi (2014), à savoir l'identification du problème ; un fait qui se traduit souvent par un manque de volonté politique pour poursuivre les phases suivantes du processus ;...