Ausgehend von den aktuellen reformpolitischen Diskussionen, hinsichtlich ganztagiger Schulformen in Osterreich, werden Unterschiede der Bildungssysteme von Osterreich und Spanien untersucht. Basierend auf herangezogener, primar deutscher, Literatur werde die unterschiedlichsten Modelle, Strukturmerkmale und Ziele ganztagiger Formen uberblicksmassig beschrieben. Ein besonderes Augenmerk wird auf die europaische Nation Spanien gelegt. In groben Zugen wird ein geschichtlicher Uberblick gewahrt. Weiters werden die gegenstandlichen Lander unter besonderer Berucksichtigung des Lehrplans und der...