Les A(c)lA]ves bi- ou multilingues font des erreurs spA(c)cifiques A leurs situations. Le plus souvent, le systA]me scolaire ne prend pas en compte ces situations langagiA]res, dont rA(c)sultent des maniA]res spA(c)cifiques d''apprentissage et des erreurs spA(c)cifiques. Dans ce livre, une A(c)tude essaie de montrer les diffA(c)rents groupes d''erreurs des A(c)lA]ves multilingues qui sont diffA(c)rents des erreurs d''A(c)lA]ves monolingues et l''auteur donne quelques pistes d''une didactique qui ne s''appuie pas seulement sur la langue A enseigner mais aussi sur les autres langues...