Le systA]me scolaire quA(c)bA(c)cois subit une vague de changements particuliA]rement importants depuis une quinzaine d'annA(c)es. Les diffA(c)rentes rA(c)formes touchant les structures, les programmes et les mA(c)thodes d'A(c)valuation affectent directement les directions qui sont chargA(c)es de mettre en place ces changements en A(c)tant A la fois les porte-paroles et les cibles. Plus du tiers des enseignants du systA]me scolaire quA(c)bA(c)cois prA(c)sente un risque A(c)levA(c) d'A(c)puisement professionnel. Or, il n'existe aucune donnA(c)e sur le stress au travail des directions...