Ce travail reconsidA]re la question de la normalitA(c) dans les pA(c)dagogies et la faAon dont les normes scolaires A(c)laborent un compromis entre une forme de rationalisation instrumentale de l''activitA(c) pA(c)dagogique et une visA(c)e de justice au travers de spA(c)cifications diverses de la civilitA(c). En prenant comme fil conducteur l''histoire du mobilier scolaire depuis le XXe siA]cle, il dA(c)crit le lent appareillage de la mesure accompagnant l''A(c)quipement de l''A(c)colier moderne et l''A(c)valuation de ses qualitA(c)s morales. La seconde partie est consacrA(c)e A une analyse...