De plus en plus on entend parler de communautA(c)s virtuelles dans le domaine de l''A(c)ducation, et la conception de communautA(c) d''apprenants est souvent prise en considA(c)ration pour dA(c)velopper des nouvelles mA(c)thodes d''apprentissage. Mais comment l''apprentissage peut se dA(c)velopper auprA]s d''un groupe d''apprenants qui collabore totalement A distance? Quelles dimensions et conditions de l''apprentissage se dA(c)veloppent? Comment les apprenants saisissent leurs apprentissages? Et comment le dispositif virtuel peut influencer le processus d''apprentissage? Cette A(c)tude porte...