​Caroline Kann analysiert den Ruck- und Umbau von Schulstandorten bei Schulerzahlenruckgang erstmals im Kontext der Privatschulentwicklung. Von ihr entwickelte Steuerungstypen liefern dabei einen Erklarungsansatz fur Unterschiede in der Schulentwicklungsplanung. Die von Kommunen ergriffenen schulstrukturellen Manahmen lassen sich folgendermaen systematisieren: Konzentration und Ruckbau, 'Innovation' und veranderte Tragerschaften. Auf Grundlage einer Dokumentenanalyse und mithilfe von qualitativen Interviews werden u.a. Ursachen und Folgen des Schulstrukturumbaus diskutiert....