Raphaela Schatz untersucht in einer Feldstudie, inwieweit eine zweijahrige additive Sprachforderung die mundliche Erzahlfahigkeit in der Zweitsprache Deutsch fordert. Als theoretischer Rahmen dienen Ansatze des Zweitspracherwerbs, die Aufarbeitung des Forschungsstands zum Erwerbsverlauf der mundlichen Erzahlfahigkeit und didaktische Ansatze der Sprachforderung. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die untersuchte theoriebasierte Sprachforderung basale sprachliche und spezifische pragmatische Fahigkeiten des mundlichen Erzahlens fordert. Damit gelingt es, die Wirksamkeit einer...