Die empirische Studie von Claudia Borner beinhaltet die differenzierte Erfassung und Analyse elterlichen Unterstutzungsverhaltens im Kontext der bildungsbezogenen Nutzung digitaler Medien durch Grundschuler. Neben der Darstellung, wie sich digital gestutzte Bildungs- und Lernprozesse im hauslichen Lernumfeld gestalten, wurden Faktoren analysiert, die einen Einfluss auf das elterliche Unterstutzungsverhalten haben. Die empirischen Befunde geben Aufschluss uber die Notwendigkeit einer handlungspraktischen Intervention zur Nutzung digitaler Bildungsmedien an der Schnittstelle von Elternhaus und...