Eltern ALS Mediendidaktiker: Elterlicher Einfluss Auf Die Bildungsbezogene Computer- Und Internetnutzung Von Kindern

ISBN-13: 9783658141790 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 261 str.

Claudia Borner

Opis

Die empirische Studie von Claudia Borner beinhaltet die differenzierte Erfassung und Analyse elterlichen Unterstutzungsverhaltens im Kontext der bildungsbezogenen Nutzung digitaler Medien durch Grundschuler. Neben der Darstellung, wie sich digital gestutzte Bildungs- und Lernprozesse im hauslichen Lernumfeld gestalten, wurden Faktoren analysiert, die einen Einfluss auf das elterliche Unterstutzungsverhalten haben. Die empirischen Befunde geben Aufschluss uber die Notwendigkeit einer handlungspraktischen Intervention zur Nutzung digitaler Bildungsmedien an der Schnittstelle von Elternhaus und Schule. Dazu wurden auf Basis der Forschungsergebnisse medienpadagogische Empfehlungen abgeleitet, die Eltern, Lehrer und die Bildungspolitik adressieren.

Spis treści

Familie als Bildungsort.- Bildungsbezogene Nutzung digitaler Medien im häuslichen Lernumfeld.- Fallstudie „Classmate PC“.- Empirische Befunde einer quantitativen Elternerhebung.  

O autorze

Dr. Claudia Börner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät Erziehungswissenschaften sowie Abteilungsleiterin für digitales Lehren und Lernen am Medienzentrum der TU Dresden. In dieser Funktion berät und unterstützt sie Hochschullehrende beim Einsatz digitaler Medien in der Lehre und koordiniert Forschungs- und Entwicklungsprojekte im Bereich der Mediendidaktik.

Blurb

Die empirische Studie von Claudia Börner beinhaltet die differenzierte Erfassung und Analyse elterlichen Unterstützungsverhaltens im Kontext der bildungsbezogenen Nutzung digitaler Medien durch Grundschüler. Neben der Darstellung, wie sich digital gestützte Bildungs- und Lernprozesse im häuslichen Lernumfeld gestalten, wurden Faktoren analysiert, die einen Einfluss auf das elterliche Unterstützungsverhalten haben. Die empirischen Befunde geben Aufschluss über die Notwendigkeit einer handlungspraktischen Intervention zur Nutzung digitaler Bildungsmedien an der Schnittstelle von Elternhaus und Schule. Dazu wurden auf Basis der Forschungsergebnisse medienpädagogische Empfehlungen abgeleitet, die Eltern, Lehrer und die Bildungspolitik adressieren.

Der Inhalt

• Familie als Bildungsort 
  
• Bildungsbezogene Nutzung digitaler Medien im häuslichen Lernumfeld 
  
• Fallstudie „Classmate PC“ 
  
• Empirische Befunde einer quantitativen Elternerhebung 
  

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Medienpädagogik und Mediendidaktik
  
• Eltern, Lehrer, Bildungsanbieter, Akteure in der Bildungspolitik
  

Die Autorin 

Dr. Claudia Börner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät Erziehungswissenschaften sowie Abteilungsleiterin für digitales Lehren und Lernen am Medienzentrum der TU Dresden. In dieser Funktion berät und unterstützt sie Hochschullehrende beim Einsatz digitaler Medien in der Lehre und koordiniert Forschungs- und Entwicklungsprojekte im Bereich der Mediendidaktik.