Die Autorin beschaftigt sich mit der Frage, weshalb Jugendliche aus Migrantenfamilien im Vergleich zu Jugendlichen ohne Zuwanderungshintergrund uber ein geringeres Wissen zu deutscher Politik verfugen. Sie entwickelt nach einem umfangreichen Forschungsuberblick einen theoretischen Rahmen fur die Erklarung des Phanomens. Anhand einer quantitativen Langsschnittstudie an Schulen in Bayern pruft sie anschlieend, auf welche Lernbedingungen die politischen Wissensunterschiede zwischen turkischstammigen Jugendlichen und Heranwachsenden ohne Zuwanderungshintergrund zuruckzufuhren sind. Es zeigt...