Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 2,0, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll sich mit der Lesekompetenz in der Zweitsprache beschaftigt werden. Es stellt sich die Frage, wie das Lesen in der Zweitsprache erlernt wird und welche Probleme dabei auftreten konnen. In dem ersten Abschnitt soll geklart werden, wie der technische Lesevorgang ablauft und welche Kompetenzen fur das Lesen lernen erworben werden mussen. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt auf den zweiten Teil, indem...

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 2,0, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Einsatz von Planspielen an Schulen gewinnt zunehmend an Bedeutung. Der Unterricht ist fur viele Schuler/innen zu einseitig und zu theoretisch, so dass diese den Spa am Lernen verlieren. Das Planspiel kann dieses Problem losen, da die Schuler in einer offenen Lernsituation einen neuen Bereich des menschlichen Miteinanders kennenlernen und sich somit die Welt spielerisch aneignen. Jeder einzelne wird zum handelnden Subjekt und erobert...

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Technische Universitat Dortmund (Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Was sind die Ursachen fur Mobbing unter Schulern und Schulerinnen, welche Folgen resultieren aus dem Mobbing und welche Manahmen konnen eingeleitet werden, um das Mobbing zu unterbinden? In der vorliegenden Masterarbeit sollen die Aspekte von Mobbing vertieft und die unterschiedlichen Auswirkungen des Mobbings beschrieben werden. Um zu zeigen, wie diesen Auswirkungen entgegenzuwirken ist und wie die Opfer geschutzt werden...

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,7, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Erzahlfahigkeiten werden bereits in der fruhen Kindheit erworben., Das Kind tritt in solchen Zusammenhangen jedoch nicht isoliert auf, es ist stets eingebunden in die Interaktion mit anderen. In den ersten Lebensjahren ist die Familie die Umwelt des Kindes, und in ihr sind die Eltern in der Regel die ersten und wichtigsten Bezugspersonen und damit auch die ersten, die das Kind an Sprache heranfuhren." (Komor 2010, S. 13) Mit dem Eintritt in eine...