Alexandra Scherrmann setzt sich mit der Lernmethode "Lernen mit Losungsbeispielen" unter der Pramisse eines konstruktivistisch orientierten Unterrichts auseinander. Um zu untersuchen, ob sich auch Losungsbeispiele mit Lucken oder Fehlern im regularen Mathematikunterricht - auerhalb von Laborsettings - bewahren, setzt sie verschiedene Losungsbeispieltypen (vollstandig, unvollstandig, fehlerhaft) in einer Unterrichtseinheit zum "Auswerten von Daten" in der Sekundarstufe I ein. Die quantitativen Analysen zeigen gunstige Auswirkungen auf fachlicher sowie motivational-affektiver Ebene. Die...