Ce livre presente un modele descriptif des croyances et des pratiques pedagogiques du personnel enseignant en lien avec la diversite ethnoculturelle a l'ecole. Selon ce modele empirique, l'exposition ou le manque d'exposition a la diversite ethnoculturelle dans le parcours, les experiences, le contexte de vie de l'Individu ainsi que sa permeabilite sont, entre autres, des elements qui contribuent a la formation des croyances qui peuvent etre personnelles ou partagees. Ces croyances sont generalement mobilisees pour guider l'agir professionnel."