Desigualdades de posicoes entre os sujeitos que propuseram as reformas e os que deveriam executa-la, distorcoes sobre o tema no concernente aos ciclos, podemos afirmar que nao houve mudancas substantivas na acao docente. Os depoimentos dos professores evidenciam que a seriacao mantem-se, ha fragmentacao do tempo desenvolvido do ensino, fundamentado no ano letivo e aulas curtas, numa organizacao fracionada e escalonada, onde o ensino e entendido sob a logica da transmissao e a aprendizagem fica sujeita a existencia de pre-requisitos que os alunos nao trazem ou trazem pouco."