Les programmes scolaires accordent aujourd hui une place importante a l argumentation, comme objet d apprentissage mais aussi comme demarche critique, propice au developpement d une posture citoyenne. Cet interet est legitime au vu des recherches recentes en education. L'observation des pratiques en classe montre toutefois que l argumentation est une activite complexe, qui necessite la coordination d'habiletes cognitives et relationnelles, et sensible aux contextes dans lesquels elle se deploie. Reunissant des contributions de chercheurs de renommee internationale et presentant differents...