Issleduemaya problema neobkhodimosti integratsii predmetnykh, psikhologo-pedagogicheskikh i metodicheskikh znaniy s predmetnymi znaniyami obuslovlena ob"ektivno sushchestvuyushchim integrativnym kharakterom lichnosti, prepodavaemoy nauki, vsego obrazovatel'nogo protsessa. Soderzhanie monografii, iskhodya iz trebovaniy maksimal'noy sopryazhennosti professional'nykh i lichnostnykh kachestv podrastayushchego pokoleniya v razlichnykh vidakh prakticheskoy deyatel'nosti, napravleno na usilenie obrazovatel'nogo i razvivayushchego potentsiala fiziki, obespechenie preemstvennosti formirovaniya...