Anhand empirischer Studien diskutieren Organisationsforscher_innen, welche besonderen Moglichkeiten eine Methodik der Moderation und des Feedbacks der responsiven Organisationsforschung eroffnet, die auf (kamera-)ethnographischen und rekonstruktiven Verfahren basiert und diese miteinander verschrankt. Untersucht und analysiert werden hierbei Reflexions-; Imaginations-und Verstehensprozesse von padagogischen Akteuren in ihrer Verknupfung mit Logiken der Handlungspraxis. Zentrale Bedeutung kommt dabei verbalen Metaphern als verdichteten semantischen Logiken zu, die wiederum mit...
Anhand empirischer Studien diskutieren Organisationsforscher_innen, welche besonderen Moglichkeiten eine Methodik der Moderation und des Feedbacks ...
In der ethnographischen Studie wird der Frage nachgegangen, wie Kinder am Angebot der institutionellen Schulvorbereitung teilnehmen bzw. wie sie dieses (mit-)hervorbringen. Hierfür wurden die Kinder über ihr letztes Kindergartenjahr hinweg während dieses Arrangements begleitet und teilnehmend beobachtet. Neben den aktuellen Konzepten der Kindheitsforschung spielen hierzu praxistheoretische Zugänge eine zentrale Rolle und deren relationale Perspektive auf Schulvorbereitung, als soziales Gefüge aus Akteur:innen, Artefakten und den zugrundeliegenden Strukturen. Die Ergebnisse zeigen, wie...
In der ethnographischen Studie wird der Frage nachgegangen, wie Kinder am Angebot der institutionellen Schulvorbereitung teilnehmen bzw. wie sie diese...
