Ce travail se veut une contribution qui aspire A une meilleure connaissance de l'agir professoral et l'exploration du rA(c)pertoire didactique des enseignantes enquAatA(c)es. Elle rA(c)fA]re au plan thA(c)orique A l'approche interactionniste. Notre intA(c)rAat pour les interactions verbales en tant que principal catalyseur de l'action didactique oriente tout autant cette recherche vers l'approche actionnelle. Celle-ci s'attache particuliA]rement aux discours rA(c)flexifs des enseignants sur leur action passA(c)e en classe. Le dispositif expA(c)rimental mis en place pour le recueil des...