Die Skalen des Gemeinsamen europaischen Referenzrahmens fur Sprachen (GeRS) kommen zunehmend etwa bei der Formulierung von Bildungsstandards oder der Erstellung von Sprachtests zum Einsatz. Dieser Entwicklung steht jedoch ein eklatanter Mangel an Studien zur Moglichkeit der validen Verwendung dieser Skalen gegenuber. Diese Arbeit untersucht die theoretische und empirische Validitat der GeRS-Skalen fur Wortschatz und Flussigkeit. Sie zeigt, dass die Skalen auf keiner koharenten theoretischen Grundlage basieren. Zudem erfassen sie die untersuchte empirische italienische und deutsche gesprochene...