L'introduction des TIC A l'A(c)cole pour amA(c)liorer la qualitA(c) des apprentissages soulA]ve des questions dont la nA(c)cessitA(c) de voir comment les enseignants se les approprient. Des rA(c)sultats d'une A(c)tude multi-cas auprA]s d'instituteurs qui utilisent les TIC en classe, il ressort des profils et des contextes favorables A des usages personnels, professionnels et pA(c)dagogiques des TIC. L'analyse des parcours TIC individuel montre par ailleurs que c'est par l'autoformation et la rA(c)organisation et par des stratA(c)gies de co-formation qu'ils ont construit ces usages. Des...