Pour de nombreux lecteurs, aujourd'hui, A la disparition A(c)locutoire du poA]te A est tout ce qui reste de l'oeuvre mallarmA(c)enne. L'auteur du Sonnet allA(c)gorique de lui-mAame aurait enterrA(c) toute forme d'expression lyrique. Cette A(c)tude vise prA(c)cisA(c)ment A rA(c)futer cette idA(c)e reAue pour dA(c)fendre l'existence d'un phA(c)nomA]ne lyrique de grande ampleur lA oA l'on ne le soupAonnait plus. Loin d'avoir disparu dans les cieux bas et lourds de la poA(c)sie romantique, le sujet-sensible-du discours manifeste sa prA(c)sence dans tous les textes de MallarmA(c), mAame dans ses...

JugA(c)e parfois obscure et hermA(c)tique, la poA(c)sie de StA(c)phane MallarmA(c) aime A cultiver le secret. Le sens miroite, rA(c)sonne, dA(c)raisonne, se plie et se dA(c)ploie entre les mots tandis que la poA(c)sie du mystA]re alimente le mystA]re de la poA(c)sie. Ce mystA]re constitue selon MallarmA(c) quelque chose d'occulte au fond de tous, une sorte d'A(c)nergie latente, une force active, un flux inconscient dont la nature, A la fois matA(c)rielle et spirituelle, demeure problA(c)matique. Le mystA]re dA(c)signe dans la poA(c)sie mallarmA(c)enne l'air ou chant sous le texte, comme un...

L'autoritA(c) dans le champ scolaire est aujourd'hui remise en question. Mais qu'est-ce que l'autoritA(c) ? En A(c)tudiant les formes et les fonctions de ce phA(c)nomA]ne socio-A(c)ducatif, l'auteur montre comment la notion complexe d'autoritA(c) va de pair avec une raison pratique qui vise A rendre les A(c)lA]ves autonomes par le biais d'une A(c)ducation A la citoyennetA(c). C'est en A(c)vitant les A(c)cueils de l'autoritarisme et de la permissivitA(c) que les professeurs peuvent construire une vA(c)ritable autoritA(c) A(c)ducative qui donne du sens A la transmission des savoirs.