Fruhpadagogische Fachkrafte sehen sich gegenwartig umgreifenden Transformationen ihres Arbeitsfeldes gegenuber: Verbunden mit einem neuen Blick auf das Kind verandern sich bildungspolitische Vorgaben, Konzeptionalisierungen fruhkindlicher Bildungsprozesse, padagogische Handlungseinsatze und Ausbildungskonzepte. In diesem Buch wird herausgearbeitet, wie padagogische Fachkrafte im Horizont einer Bildungskindheit adressiert werden und sich mit Blick auf diese Anforderungen als padagogische Subjekte autorisieren bzw. autorisiert werden."