Autorisierungen Des Pädagogischen Selbst: Studien Zu Adressierungen Der Bildungskindheit

ISBN-13: 9783658138103 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 356 str.

Kerstin Jergus; Christiane Thompson

Opis

Fruhpadagogische Fachkrafte sehen sich gegenwartig umgreifenden Transformationen ihres Arbeitsfeldes gegenuber: Verbunden mit einem neuen Blick auf das Kind verandern sich bildungspolitische Vorgaben, Konzeptionalisierungen fruhkindlicher Bildungsprozesse, padagogische Handlungseinsatze und Ausbildungskonzepte. In diesem Buch wird herausgearbeitet, wie padagogische Fachkrafte im Horizont einer Bildungskindheit adressiert werden und sich mit Blick auf diese Anforderungen als padagogische Subjekte autorisieren bzw. autorisiert werden."

Spis treści

Autorisierungen des pädagogischen Selbst (Einleitung).- Wirksamkeit als Motor und Anspruch der Veränderung.- Das Subjekt der Beobachtung.- Frühpädagogische Professionalisierung.- Das Kind als Medium von Bildung.- Die Pädagogik der Eltern und die Pädagogik der Erzieherinnen.- Übersetzungsverhältnisse.- Grenzpraktiken im Fortbildungsgeschehen.- Spielen und Üben.- Zwischen Teilnahme und Teilhabe (Ausblick).

O autorze

Dr. Kerstin Jergus ist Vertretungsprofessorin am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen.

Dr. Christiane Thompson ist Professorin am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt/M.

Blurb

Frühpädagogische Fachkräfte sehen sich gegenwärtig umgreifenden Transformationen ihres Arbeitsfeldes gegenüber: Verbunden mit einem ‚neuen Blick auf das Kind‘ verändern sich bildungspolitische Vorgaben, Konzeptionalisierungen frühkindlicher Bildungsprozesse, pädagogische Handlungseinsätze und Ausbildungskonzepte. In diesem Buch wird herausgearbeitet, wie pädagogische Fachkräfte im Horizont einer Bildungskindheit adressiert werden und sich mit Blick auf diese Anforderungen als pädagogische Subjekte autorisieren bzw. autorisiert werden.

Der Inhalt 

• Autorisierungen des pädagogischen Selbst (Einleitung)
  
• Wirksamkeit als Motor und Anspruch der Veränderung
  
• Das Subjekt der Beobachtung
  
Frühpädagogische Professionalisierung

• Das Kind als Medium von Bildung
  
• Die Pädagogik der Eltern und die Pädagogik der Erzieherinnen
  
• Übersetzungsverhältnisse
  
• Grenzpraktiken im Fortbildungsgeschehen
  
• Spielen und Üben 
  
• Zwischen Teilnahme und Teilhabe (Ausblick)
  

Die Zielgruppe

Studierende und Forschende der Pädagogik, Erziehungs-, Sozial- und Kulturwissenschaften.

Die Herausgeberinnen

Dr. Kerstin Jergus ist Vertretungsprofessorin am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen.

Dr. Christiane Thompson ist Professorin am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt/M.