Mediante la aplicacion de metodologias del enfoque cuantitativo, se establecio la posible relacion de la formacion inicial del docente y el aprovechamiento escolar de los alumnos del Sistema Estatal de Telesecundaria en el estado de Durango, durante el ciclo escolar 2008-2009. Se agruparon las escuelas (N=569) por tipo de organizacion y se selecciono una muestra aleatoria (n=235) de cada uno de ellos, unitarias (n=119), bidocentes (n=40) y de organizacion completa (n=76), con sus respectivos docentes categorizando la formacion inicial en: 1) formacion pedagogica, 2) formacion humanista y 3)...
Mediante la aplicacion de metodologias del enfoque cuantitativo, se establecio la posible relacion de la formacion inicial del docente y el aprovecham...