Con el proceso de universalizacion de la Educacion Superior Pedagogica, la direccion de la superacion de los profesores a tiempo parcial requiere el uso de nuevos recursos dentro del campo de la direccion educacional. En la practica educativa se observan insuficiencias en la direccion de la superacion de estos profesores que afectan la calidad del proceso pedagogico, en este caso de la Educacion Primaria. Para el mejoramiento del desempeno profesional de estos, se profundiza a traves de metodos teoricos y empiricos de investigacion. Para solucionar la problematica identificada, se propone una...