La dirección de la superación de profesores de la educación primaria » książka
La dirección de la superación de profesores de la educación primaria
ISBN-13: 9783659067792 / Hiszpański / Miękka / 2013 / 96 str.
La dirección de la superación de profesores de la educación primaria
ISBN-13: 9783659067792 / Hiszpański / Miękka / 2013 / 96 str.
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Con el proceso de universalizacion de la Educacion Superior Pedagogica, la direccion de la superacion de los profesores a tiempo parcial requiere el uso de nuevos recursos dentro del campo de la direccion educacional. En la practica educativa se observan insuficiencias en la direccion de la superacion de estos profesores que afectan la calidad del proceso pedagogico, en este caso de la Educacion Primaria. Para el mejoramiento del desempeno profesional de estos, se profundiza a traves de metodos teoricos y empiricos de investigacion. Para solucionar la problematica identificada, se propone una metodologia para la superacion de estos profesores, que se sustenta en la Educacion Avanzada, las funciones de la direccion y en los preceptos mas generales que guian la direccion de la superacion de este profesional. La metodologia propuesta esta estructurada en cuatro etapas y siete fases en estrecha relacion, que incluye el diagnostico, la planificacion, el desarrollo y la valoracion como etapas, cada una con sus fases, tiene como caracteristicas fundamentales su caracter sistemico, su flexibilidad, es abierta, participativa y dinamica."
Con el proceso de universalización de la Educación Superior Pedagógica, la dirección de la superación de los profesores a tiempo parcial requiere el uso de nuevos recursos dentro del campo de la dirección educacional. En la práctica educativa se observan insuficiencias en la dirección de la superación de estos profesores que afectan la calidad del proceso pedagógico, en este caso de la Educación Primaria. Para el mejoramiento del desempeño profesional de estos, se profundiza a través de métodos teóricos y empíricos de investigación. Para solucionar la problemática identificada, se propone una metodología para la superación de estos profesores, que se sustenta en la Educación Avanzada, las funciones de la dirección y en los preceptos más generales que guían la dirección de la superación de este profesional. La metodología propuesta está estructurada en cuatro etapas y siete fases en estrecha relación, que incluye el diagnóstico, la planificación, el desarrollo y la valoración como etapas, cada una con sus fases, tiene como características fundamentales su carácter sistémico, su flexibilidad, es abierta, participativa y dinámica.
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