La preocupacion por las concepciones de ensenanza y de aprendizaje de los ingenieros como profesores en ejercicio, tanto como por la transformacion de las mismas a traves de la resolucion de problemas como estrategia metodologica seleccionada con tal objetivo, se inicia por la inquietud que se genera a raiz de la cantidad cada vez mas creciente de docentes que adelantan y orientan diferentes asignaturas en las facultades de ingenieria. La presente investigacion partio de la conviccion como problema de investigacion, que el grupo de ingenieros profesores universitarios que participaron en esta...