Diplomarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Fachhochschule Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung Wahrend Fragen von Bildung in den unterschiedlichen Lebensphasen von Kindern und Jugendlichen aktuell ein breit diskutiertes Thema sind und zum Beispiel ein dynamischer Diskurs dazu besteht, wie Ganztagsschulen gestaltet werden konnen, was Schulsozialarbeit leisten soll und wie auerschulische und schulische Jugendbildung vernetzt werden konnen, scheinen klassische Formen der Jugendarbeit zu einem Randthema der fachlichen Auseinandersetzung...

Wahrend Fragen uber Bildung in den unterschiedlichen Lebensphasen von Kindern und Jugendlichen aktuell breit diskutiert werden, scheint Jugendarbeit zu einem Randthema der fachlichen Auseinandersetzung geworden zu sein. Ihr droht die Marginalisierung. Jugendarbeit muss sich daher immer wieder neu legitimieren. Dabei gilt es, die sich wandelnden Interessen und Bedurfnisse von Jugendlichen zu berucksichtigen und unter dem Eindruck knapper werdender Ressourcen bzw. der Neuordnung der Mittelverteilung die Qualitat von Jugendarbeit unter Beweis zu stellen. Wie dies gelingen kann, ist Thema dieser...