En este libro se hace una mostracion, con caracter de aproximacion, de las creencias que tienen los alumnos sobre su situacion de aprendizaje y el fracaso estudiantil en matematica, mediante una adaptacion del metodo fenomenologico enmarcado dentro del paradigma cientifico cualitativo. A tales efectos, se realizaron 15 entrevistas no estructuradas y enfocadas a alumnos que habian experimentado fracaso en asignaturas de matematica. El material de analisis una vez tratado fenomenologicamente, permitio detectar que existen percepciones contrapuestas de los alumnos respecto de si mismos y su...