El interes central de esta investigacion fue la interpretacion, analisis y reflexion sobre la evolucion del proceso de comprension reflexiva en el ciclo Profesional de Ingenieria mediante la accion docente y la integracion del conocimiento teorico practico; develando las estrategias utilizadas por ellos, la autora analiza los procesos de la ensenanza e interpreta la metodologia que llevan a cabo para lograr en los participantes un proceso de Comprension Reflexiva del aprendizaje. Con la reciprocidad dialectica entre la teoria y la practica, se elabora un constructo teorico sobre la base de...