Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: cum laude, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (philosphische Fakultat), Sprache: Deutsch, Abstract: Die groe Bedeutung des Leseverstehens fur den L2 Spracherwerb ist weitestgehend anerkannt (vgl. Day & Bamford 1998; Grabe 2004) und die erfolgreiche Anwendung der Lesestrategien wird eindeutig als fur das Leseverstehen forderlich angesehen, obwohl Lesen eine komplexe Tatigkeit ist, fur die viele Kenntnisse und Fertigkeiten kombiniert werden mussen (vgl. Bernhardt 2005; Hudson...

Obwohl das Lesen eine komplexe Tatigkeit ist, fur die viele Kenntnisse und Fertigkeiten kombiniert werden mussen, gilt die Anwendung von Lesestrategien als eindeutig forderlich fur das Leseverstehen. Die grosse Bedeutung des Leseverstehens fur den L2 Spracherwerb ist weitestgehend anerkannt. Vor diesem Hintergrund werden in diesem Buch Lesestrategien und ihre Funktionen und Vermittlungsmethoden betrachtet. Auch Lerntradition und -verhalten chinesischer Deutschlerner werden dargestellt und mogliche Stereotypen der westlichen Lehrenden uber die chinesischen Deutschlerner in Frage gestellt....