Cet ouvrage examine les pratiques discursives bi-plurilingues en classe pour faire une description empirique detaillee de l apprentissage bilingue et integre des savoirs dans diverses disciplines scolaires. En analysant les processus d apprentissage mobilises par l enseignement bilingue, il participe a l etude de ceux qui interviennent dans l acquisition des langues secondes. En etudiant l integration de l apprentissage des disciplines et des langues, ainsi que l elaboration bilingue des savoirs, il contribue egalement a la recherche en didactique integree et en didactique du plurilinguisme....