Die Arbeit sieht in der Beschreibung der satzinternen Grossschreibung im Deutschen als Substantivgrossschreibung ein Problem, welches sich bereits seit der Beschreibung in den Grammatiken ab dem 16. Jahrhundert zeigt und bis zu den Amtlichen Regelwerken (1901, 1996, 2006) fortbesteht. Dieses (fachwissenschaftliche) Beschreibungsproblem wird an die Didaktik weitergegeben. Die daraus resultierenden Fehlhypothesen der Lernenden fuhren zu Normverstossen, die keine linguistischen Problemfalle sind, sondern im Zentrum der satzinternen Grossschreibung liegen. Daher stellt sich die Frage, inwieweit...
Die Arbeit sieht in der Beschreibung der satzinternen Grossschreibung im Deutschen als Substantivgrossschreibung ein Problem, welches sich bereits sei...
