La recherche sur la motivation scolaire et les modA]les thA(c)oriques classiques ont A(c)voluA(c) A partir de contextes d'apprentissage marquA(c)s par l'enseignement magistral. La prA(c)sente A(c)tude vA(c)rifie la validitA(c) de ces modA]les thA(c)oriques en les appliquant A un contexte d'apprentissage marquA(c) davantage par l'intA(c)gration graduelle des notions thA(c)oriques dans la pratique, par une autonomie accrue de l'A(c)tudiant et par l'apprentissage en interaction avec des pairs. Le modA]le de la valeur attendue de la tA che de Eccles et Wigfield et le modA]le du systA]me-groupe de...