Schon Vordenker wie Rousseau, Thoreau und Dewey (18. und 19. Jahrhundert) wie auch die Repr sentanten der Reformp dagogik, insbesondere ihr Vertreter Kurt Hahn, zu Anfang des 20. Jahrhunderts betonten die Wichtigkeit einer erfahrungs- und erlebnisorientierten Erziehung f r eine umfassende und tiefgreifende Pers nlichkeitsentwicklung. In der gegenw rtigen Lebenswelt, in der die nat rlichen Erlebnisr ume f r Kinder und Jugendliche immer enger geworden sind, erinnert man sich vermehrt an die Leitideen dieser P dagogen und gerade auf dem Gebiet der Jugend- und Sozialarbeit kommen erlebnisp...