Viele Jugendliche haben Schwierigkeiten, einen gelesenen Text zu verstehen so bestatigt es auch die Pisa Studie 2009. Allen im Bildungsbereich Tatigen ist bewusst, dass sie das Textverstehen bereits bei jungen Kindern aktiv und gezielt fordern sollten. Dabei stellen sich folgende Fragen: Wo kann diese Unterstutzung beginnen? Wie versteht ein Kind uberhaupt einen Text? Wie sollen Lehrende eine Forderung sinnvoll strukturieren?
Diese Studie analysiert den Entwicklungsstand des Textverstehens von Lernenden der zweiten Primarklasse (4. Bildungsjahr). Der komplexe Prozess des Textverstehens...