La notion de sens appelle de nombreuses interrogations. Quelle est sa vraie nature ? Est-il un produit prestructure, prealable a l experience humaine, qui existe independamment des volontes et des intentions humaines, voire separement des rapports interactionnels sociaux ? Ou bien n est-ce que le simple resultat des etats mentaux relatifs a notre systeme conceptuel qui s activent lors de son interaction permanente avec notre entourage socioculturel ? Si ce n est qu une affaire de traitement computationnel de l information, comment est-il alors genere et coconstruit lorsqu il s agit de...

Cet ouvrage illustre a travers plusieurs perspectives les conflits d interpretation pouvant etre generes par le binome sens et representation et leurs liens potentiels. Il propose, au travers des diverses contributions, de mettre ces conflits en exergue, de voir leurs manifestations sur le plan du discours, de l interaction et de la communication. Il s interroge sur les outils et pratiques possibles d interpretation tout en offrant de nouvelles voies de reflexion. L idee fondatrice qui anime cet ouvrage est le rapport existant entre l experience humaine, le sens que l on construit a partir de...

Dans le champ de la linguistique francaise, Olga Galatanu est de ceux qui ont muni l analyse du discours et des interactions verbales d un modele semantique de description. La Semantique des Possibles Argumentatifs qu elle developpe depuis une vingtaine d annees adhere aux visions argumentative, stereotypique, referentielle, cognitiviste de la langue, et s attache a rendre compte de la construction des representations en langue et en discours.
Les articles que ses collaborateurs et amis lui offrent dans ce volume se rapportent de pres ou de loin a la SPA. Certains en partagent les...

Cet ouvrage reunit des contributions qui illustrent, d une part, l intrication de la didactique analytique (analyse des pratiques discursives en classe de langue et en amont de ces pratiques, l analyse des pratiques de programmation, en lien avec leurs fondements theoriques) et de la programmation prepedagogique (didactique programmatique, voire prescriptive et evaluative, de l ingenierie de l enseignement et de la formation), et d autre part, l articulation de la recherche en linguistique theorique et appliquee a differents champs d analyse (interactions verbales et actes de langage,...