Seit den PISA-Studien sowie den darauf folgenden Erhebungen wird fur alle Schulfacher und deren Didaktiken in einer neuen Intensitat die Frage gestellt, was Ergebnisse, was Kompetenzen, was Standards im Unterricht der einzelnen Facher sein sollen. So stellt sich auch fur die Musikpadagogik die Frage, was in musikunterrichtlicher und musikalischer Arbeit an der allgemeinbildenden Schule Leistungen sind, wie solche gegriffen werden konnen, welche Aufgabenstellungen, Kriterien und Gutemastabe sinnvoll und begrundet anwendbar waren und welche Zielvorstellungen damit einhergehen. Um Antworten auf...