Die Termini Kompetenz und Soziale Kompetenz etablieren sich zunehmend als anerkannte Zieldimensionen allgemeiner und beruflicher Bildungsprozesse. Beide Begriffe scheinen prinzipiell imstande, das diffuse Spektrum der gesellschaftlichen und individuellen Handlungsanforderungen der (Post-)Moderne aufzugreifen und in eine zeitgemasse padagogische Leitkategorie zu uberfuhren. Die mit beiden Ausdrucken einhergehende definitorische und konzeptuelle Beliebigkeit versucht diese Arbeit zunachst unter Berucksichtigung makro- und mikroanalytischer Erklarungsansatze zu ergrunden. In Anlehnung an die...