El objetivo del presente trabajo consistio en reconstruir los sentidos que los jovenes de nivel medio producen en torno a las etiquetas y categorias que los/as docentes utilizan para clasificarlos en el espacio escolar. Para ello se llevaron a cabo observaciones directas, conversaciones cotidianas, entrevistas con docentes y grupos de discusion con alumnos/as. Posteriormente se construyeron categorias analiticas recurriendo a algunos aportes del metodo investigativo conocido como "Teoria fundamentada." Se arriba a la proposicion segun la cual la cercania observada entre las categorias...